师爱演讲稿（一）
尊敬的领导 ，各位老师 ，上午好，我演讲的题目是《爱心无价》 。
世上有很多东西 ，给予他人时 ，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多 。您也许会惊奇地问：那是什么呢？我将毫不迟疑地回答您：那就是爱！爱 ，不是索取 ，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。
还记得六年前 ，我第一次站在孩子们面前的时候 ，显得那么的局促和紧张 。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气 。然而他们很快发现了我的友善 ，对我玩起了欺生的把戏。对此 ，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿 。从此以后 ，课堂纪律明显好转 ，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭 。我的心不禁颤动起来 ，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑 ，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱 ，而是用这种特殊的方式 ，引起老师对他的注意。他还给了我一剂灵丹妙药——爱心，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛 ，用我的爱心感化 、教育每一位学生。
身为一名人民教师 ，我深深懂得，谁爱孩子 ，孩子就爱他 ，只有爱孩子的人，他才能教育孩子 。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生 ，做到爱中有严 ，严中有爱，爱而不宠 ，严而有格 。这种爱源于高尚的师德 ，这种爱意味着无私的奉献，这种爱是稳固的 、深厚的 ，这种爱能超越一切。
师者 ，所以传道、授业 、解惑也 。说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能 。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人 ，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：其身正 ，不令而行；其身不正，虽令不从。作为教师的我们 ，一言一行都对学生起着潜移默化的作用 。我们只有平等对待每一位学生 ，尊重学生的人格，做一个有爱心的人 ，用自身的榜样作用和人格魅力 ，让学生佩服，从而仿效 。桃李不言 ，下自成蹊 ，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
岁月匆匆 ，我在教师岗位上已经工作了六年 ，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣 。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的 ，让我干叶的事业吧 ，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的 。让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们携爱心同行 ，不犹豫 ，不彷徨，风雨兼程 ，勇往直前吧！
师爱演讲稿（二）
时光飞逝 ，日月如梭，弹指一挥之间 ，我已为人师快六年了。有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说 ，教师是学生的引路人，在每一个孩子的心目中 ，老师是一个最亲切 、最智慧、最伟大的形象 。作为一名教师 ，我们只有履行自己的责任和义务，才能实现自己的人生价值 。老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐呢？
不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的 ，我们每天都进行着大量的平凡 、琐碎的工作 ，日复一日 、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利 、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞 、勤勤恳恳 ，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的.热爱 ，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神 ，于小事中下功夫 ，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足 。孺子牛奖获得者几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤的所思、所想 、所为，恰好是一个最有力的说明 。他说：我的生命在一批又批孩子们身上延续 ，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找 ，我的幸福在一年复一年的工作中获得。
除了师德，我们不得不提的还有师爱 ，原苏联着名教育家马卡莲柯说过：没有爱便没有教育 。冰心老师也说过：有了爱 ，便有了一切，有了爱，才有教育的先机 。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔 ，一双双求知的眼睛 ，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首 ，更重要的是应该培养他们良好的品质 。现在的儿童大多为独生子女 ，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人 ，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子 。人们常说身教重于言教。记得有一次 ，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味 ，孩子们一个个捂起了鼻子 ，露出厌烦的神情 。还有的在旁边叫起来臭死了 、臭死了，我并没有批评他们 ，更没有露出厌烦的表情 ，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚 ，打扫地上的呕吐物 ，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来 ，一个孩子小声地和旁边的孩子说：我觉得老师像妈妈一样的 。听了孩子的话 ，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，几天后 ，又有一个孩子生病吐了 ，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了 ，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子 。就是老师的行为 ，潜移默化地感染了孩子，我用自己的爱 ，自己的行为感悟他们 ，使他们在品德上有了可贵的进步！
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们 ，这是一种怎样的信任和期望啊！因此 ，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任 。人们常说 ，没有梦想的人生是乏味的 ，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦 ，有其乐 ，可是苦中有乐。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份 ，以人民教师的名义 ，走过这段无悔的苦乐年华 。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱 ，我们的情 ，我们的德都留给孩子们 。
师爱演讲稿（三）
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言 、广博的知识 、丰富的教学经验 ，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱 ，它是师德的核心，它是熊熊的火炬 ，点燃学生的梦想；它是指路的明灯 ，照亮学生前进的路程 。
鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的爱是教育的源泉，教师有了爱 ，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点 ，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神 。全国劳模、北师大林崇德教授认为 ，疼爱自己的孩子是本能 ，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报 、无私的 、没有血缘关系的爱 ，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的 。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础 ，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师，从而信其道 ，也正是在这个过程中 ，教书育人就实现了其根本功能 。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件 ，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心 ，引起你的思考 、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧 ，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱 ，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦 ，所以对教育 、对学生更加充满爱的情感 。真正的教育 ，正是这种爱与创造永无止境的良性循环 。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中 ，教师只有用自已的爱 ，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木 。教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情 ，它总在创造奇迹 ，创造新的人 。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢 ，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗 ，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵 ，用我坚实的肩膀 ，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你 ，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛 ，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里 ，我将找到清澈如山泉的真、善、美 。老师们 ，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾 ，不彷徨 ，风雨兼程，勇往直前吧 。
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