人教版小学语文三年级下册《荷花》的课文原文
清晨，我到公园去玩 ，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去 。
荷花已经开了不少了 。荷叶挨挨挤挤的 ，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来 。有的才展开两三片花瓣儿 。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩**的小莲蓬。有的还是花骨朵儿 ，看起来饱胀得马上要破裂似的 。
这么多的白荷花 ，一朵有一朵的姿势 。看看这一朵，很美；看看那一朵 ，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画 ，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里 。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞 ，雪白的衣裳随风飘动 。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止舞蹈 ，静静地站在那儿 。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐 。小鱼在脚下游过 ，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿 ，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》教材理解
这是一篇文质兼美的散文 。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受 ，表现了作者对大自然的热爱与赞美 。
课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段 。
第一段讲清早到公园去玩 ，一进门就闻到荷花的清香 。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
第二、三自然段讲看荷花 。课文先介绍了荷叶的样子 。“挨挨挤挤 ”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘 ”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色 、样子。接着介绍白荷花的千姿百态 ，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时 、全开时、未开时的样子 。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态 ，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起 ”这是作者看到荷花的感想 。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美 。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美 ，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力 ，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画 ” 。
第四自然段讲看荷花引起的想象。
想象是一种心理活动 。作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？因为面对这满池如诗如画的荷花 ，作者看得入了迷 ，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体 。因此 ，一阵风吹来 ，“我 ”仿佛与花共舞；风停了，“我 ”仿佛与虫共语。
这种想象不仅增强了文章的感染力 ，把学生带入到童话的意境之中 ，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情 。
第五自然段讲过了好一会儿 ，作者才想起是在看荷花 。这说明作者被深深地陶醉了。
体会荷叶的旺盛生命力与荷花生机勃勃的样子 ，是学习本文的重点 。
体会第四自然段的内容，弄清是什么引起了作者的想象，为什么会想到自己与花共舞 、与虫共语 ，是学习本文的难点 。
本文语言优美 ，词汇丰富，用词准确 ，应引导学生理解体会。
1.荷叶挨挨挤挤的 ，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点 。挨挨挤挤 ，一个紧靠着一个 ，说明荷叶密密层层，数量很多 。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来 。
这句话中的：“冒”字用得好 ，荷花不是偷偷地钻出 ，也不是自然地长出，而是“冒”出 ，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤 ”相呼应 ，而且说明了荷花顽强的生命力 。
3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句 ，写出荷花刚开 、全开、未开时的三种状态 。这句话中用“两三瓣儿 ”“嫩**”“展开 ”“饱胀 ”等词语 ，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色 ，以及花的样子 ，十分生动形象 。
4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳 ，站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是好像的意思 ，作者并没有真的变成荷花 。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花 ”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花 ，作者被陶醉了 ，看得入迷了，到了入情物化的程度了 ，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花 ” ，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳” 。
部分词语注释：
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形 ，里面有莲的果实。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞 。
本课在写作方法上有两个特点：
第一 ，使用了比喻 、排比的方法，如前分析 ，可引导学生体会 、赏析 。
第二 ，恰当的联想与想象，使文章更生动 ，更形象 ，如前分析，可配上电化教育手段或音乐 ，把学生带入到情境之中 ，与作者产生感情上的共鸣。
三年级下册语文课本人教版第一课《古诗三首》如下文：
1、绝句
杜甫 〔唐代〕
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子 ，沙暖睡鸳鸯 。
译文：
沐浴在春光下的江山显得格外秀丽 ，春风送来花草的芳香 。
泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2、惠崇春江晚景
苏轼 〔宋代〕
竹外桃花三两枝 ，春江水暖鸭先知 。
蒌蒿满地芦芽短 ，正是河豚欲上时 。
译文：
竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿 ，芦苇也长出短短的新芽 ，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了 。
3 、三衢道中
曾几 〔宋代〕
梅子黄时日日晴 ，小溪泛尽却山行 。
绿阴不减来时路 ，添得黄鹂四五声。
译文：
梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气 ，乘小船走到小溪的尽头 ，再走山间小路 。
山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色 ，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声 ，更增添了些幽趣 。
作品介绍：
1 、《绝句》是一首五言绝句（体裁），作者是唐代杜甫，享有诗圣的称号。前两句诗描写由迟日、江山 、春风 、花草构成的阔远明丽的春（季）景色 。后两句诗描写了衔泥的飞燕和安睡的鸳鸯 ，充满了生机勃勃和安宁恬适的春天气息 。
2、《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼给惠崇的画作《春江晚景》所题的诗。这首诗描写了竹 、桃花 、江水、鸭子 、蒌蒿 、芦芽、河豚七种景物 ，表现了早春时节的春江景色，表达了诗人热爱大自然 、热爱春天的思想感情。
3 、《三衢道中》这首诗写了宋代诗人曾几行于三衢山道中的所见所闻 ，描绘了初夏时宁静的景色 ，表现了诗人轻松愉快的心情 。
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文章不错《人教版小学语文《荷花》的课文原文》内容很有帮助