#课件# 导语现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容 ，下面是 给大家带来人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》课件 ，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。
篇一
学习目标
1.学习课文 ，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便 ，感受科学技术的飞速发展。
2.正确、流利地朗读课文 。
3.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅 。
课前准备
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程
(一)引入新课
在科学技术飞速发展的今天 ，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴 。我们通过电脑学习、工作 ，它给人们的生活带来了许多方便 。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制 、指挥的住宅 ，它与我们普通的住宅有什么不同呢?
(二)初读感知
1.请自读课文 ，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍 ，把课文读通顺 、流利。
2.分自然段指名朗读检查 。
3.再读课文 ，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受 。
(三)理解课文内容
1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2.学习小组交流、讨论 。
3.集体交流：
(1)根据室外的气象资料进行调节 ，为主人提供舒适的家居环境 。
(2)大门具有保安功能 ，防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品 。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置 。
(5)主人休息时 ，电脑给人们提供舒适 、安全的环境。
(6)浴室里 ，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅 ，还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
5.是啊 ，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅 ，我相信在不久的将来 ，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅 。
(四)课外拓展
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想 ，写下来 ，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的住宅 。
篇二
学习目标
1 、认识6个生字，理解“数据、节能 、分门别类 、集装箱、储存 、指令 ”等词语。
2 、通过默读、交流 ，能够想象出课文描写的场景和事物 ，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷 。
3 、用普通话正确 、流利地朗读课文 。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
课前准备
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料 。
2 、电脑住宅的示意图 。
教学过程
一 、引入新课
在科学技术飞速发展的今天 ，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作 ，它给人们的生活带来了许多方便 。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制 、指挥的住宅 ，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二 、初读感知
1、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音 ，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺 、流利 。
2 、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文 ，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受 。
三 、理解课文内容
1 、默读课文：
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想 ，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹 。
2、学习小组交流 、讨论。
3 、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：
填写表格或绘制电子住宅的示意图：
具体设施如何工作有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础 ，按一定的顺序 ，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法 。
5 、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅 ，还具有其它不同的功能吗？
学生交流收集的资料 。
6 、是啊 ，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅 ，我相信在不久的将来 ，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1 、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想 ，写下来 ，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的住宅 。
2 、如有兴趣的话 ，还可以试者设计智能化的商场、医院 、学校 ，并把自己感兴趣的内容写下来 。
板书设计
30 、电脑住宅
一切电脑指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
神奇
安全方便舒适
篇三设计理念：
略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上 ，老师稍加点拨 ，从整体上把握，无须处处玩味文字 。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文 ，与文本对话 ，扎实掌握 。同时，也要求教学内容充实 ，以“读 ”贯穿主线 ，读出神奇，读出便利 ，在读中想象事物和场景。
教学目标：
1 、在课文中认识6个生字 ，解决课文中的难解字和重点字词 。
2 、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物 ，了解电脑的神奇 ，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利 。
3 、能用普通话正确 、流利、有感情地朗读课文。
4、学习作者按一定顺序说明事物的方法 。
教学重点：
1 、体会按一定顺序说明事物的方法 。
2 、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物 ，感受电脑的神奇。
教学流程：
一、创设情境 ，激趣导入
师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？
师：我来先说说我家的房子吧 。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米 ，是一个三房二卫一厨的房子 ，坐北朝南，光线很好 。客厅里有沙发 、电视机是用来招待客人的 ，餐厅里有酒柜 ，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个 ，一个大的 ，一个小的 。大的里面有洗漱间，和淋浴 。小的里面也有淋浴。三间卧室 ，一间是我和我老公住的 ，大一些 。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的 。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨 、舒适 。
生：我住的房子是土瓦屋 ，有卧室、堂屋 、厨房等 ，既宽敞又明亮 。
生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面 ，二楼 、三楼是卧室、客厅 ，还有洗手间 、厨房。
师：说说自己理想中的住宅是什么样的？
生：我现在的住房就比较理想 。
生：我理想中的住宅小区应该是以人为本 、崇尚环境、亲近自然的小区 。
生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。
师：同学们讲的真好！随着科学技术的发展，人类未来的住宅又会如何呢 ，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅 。[板书课题：30.电脑住宅]
二 、课文学习
1 、请同学们打开课本146页 ，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来 。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么？2 。电脑住宅有哪些特点？（生自读课文）
2、在教室内走动 。巡视
1）出示词语灯片并理解词语意思。
预设：第一组：储存职能指令判断
第二组：仓库防盗综合集装箱
第三组：烹饪烹调调运
第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能 ”；第二组采取字*释 ，如“仓库 ”就是“储存”东西的地方 ，“集装箱 ”则是“储存 ”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻 ，“调 ”有两种读音 。
2）出示生字灯片
3、默读课文 ，找找电脑住宅有哪些特点？
预设：神奇 、方便 、舒适、功能多（板书：神奇 、丰富 、方便、舒适）
4 、是呀！这是一座神奇的电脑住宅 。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来 ，老师就请同学们默读课文 ，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号 。出示灯片（生默读课文）
（设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线 ，引导全文教学 。）
5 、反馈：
A．这座住宅里安装了一百多台电脑 ，一切都由电脑指挥。
（“一切 ”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅 ，读出神奇的味道 。）
B．电脑根据这些气象资料 ，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境 。
（1）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标）
（2）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑）
（3）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。
C．如果电脑确认你是“未经登记 ”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时 ，只有主人下达“同意入内 ”的指令后 ，大门才会打开 。
（1）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机）
（2）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛 。
（3）说明文的语言不仅准确而且好懂 ，还让我们容易想象。让我们发挥想象 ，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过哪些关卡？
（4）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全） 。让我们来读读这句话 。
D．进入住宅 ，轻松悦耳的乐曲会立即播放。
E．沿着门厅走进会客室 ，发现里面只有几件家具 。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里 。需要的时候，可以通过电脑 ，将相关的“集装箱”调运到指定的地方 ，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅）
F．电脑储存了中餐 、西餐和日本菜等的烹调方法的资料 。它能告诉人们如何备料 、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候 。
（1）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句子里头试一试。（生自渎）
比较：单单一个“还 ” ，不仅把课文说清楚 ，还让我们的句子显得更简洁 。
G．主人在睡觉前，只要按一下开关 ，整栋房子便进入“休息状态 ” 。
（1）（板书：卧室）想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。
H．浴室的装置也受电脑指挥 ，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令 ，告知使用浴室的时间 ，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备 。
（1）（板书：浴室）想用一个词来说这一段话？（方便、舒适等）
（设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外 ，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点 。）
6 、如此方便 、舒适的住宅生活都是由（电脑）提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________！
7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富 ，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？请看图，出示 。
生：（按参观顺序或空间转换顺序）
正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解 。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。
（设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点 ，通过示意图 ，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体 。）
三、拓展延伸
出示灯片
1 、现在老师就让你当电脑住宅主人 ，领着大家到你的住宅参观 ，先同桌试练 。注意你的顺序和语言。2 、请生上台展示 。
四、小练笔：出示灯片
如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室 、商场 、学校、医院……）
以“我设计的电脑———— ”（教室 、商场 、学校、医院……）为题把自己的设计写下来 。
五 、总结：
师：同学们 ，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅 ，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来 ，世界上也会出现一座由你们设计的 ，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗 ，创造出属于自己的那份“神奇 ”吧！下课！
附：板书设计设计
30.电脑住宅{大门
会客厅
厨房
卧室
浴室}神奇 、丰富、方便 、舒适
关于“人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》课件【三篇】”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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