光阴如水 ，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是我收集整理的幼儿园中班级教研工作计划
，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园中班级教研工作计划1

一、指导思想

在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划 、幼儿园业务计划为依据 ，围绕“一切为了孩子
，为了孩子 一切 ”的服务宗旨，用先进理念指导实践 ，全面推进和深化素质教育；以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教育
，提高教师的教科研水平；提高保教质量，提升发展内驱力
。努力实现以幼儿发展为本
、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平 。

二、现状分析

本学期我们教研组共有八位老师 ，每位老师都能认真参加教研活动 、团结协作搞好各项活动
，把各科有机整合起来
。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足：

1
、老师们的理论水平还不够高 ，对活动的分析和反思还不够深入 。

2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。

3 、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高
。

三
、工作要点及措施

1、加强理论学习
，提高教师理论水平。

（1）积极阅读早期教育 、幼教100
、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法 ，并且要学以致用
，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平 。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》 ，对《纲要》进行深入理解 、积极探索
、切实落到实处
。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观 。教育观
，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体 ，以教师为主导的思想
。不断提高教师认识，适应新形势
，适应素质教育的需要。

2、注重业务培养，提高教育质量

（1）教研组是教师学习的阵地 ，是提高保教水平的重要手段 。

在两周一次的教研活动中
，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨 、学习
。提前制定下一主题的活动计划 ，让每位教师都有机会发言
，切实提高她们的教研水平。

（2）注重进行集体备课 。

每周五是我们的集体备课时间
、上午是主班老师，下午是配班老师 ，由一位老师事先备好一节课
，然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法，并留下二次备课的痕迹
。通过这样的方法让教师们深入学习教材 ，转变新的教材观
，正确领会教材编写意义，积极实践教材。促进教师间的互研互学 ，强化教研教改的意识 。

（3）在开展幼儿园特色“幼儿英语&奥尔夫音乐
”的基础上，继续开展“说唱古诗”特色教学。

（4）采用多种形式方法
，促进教师教科研能力的提高
。

通过“集体备课 、课后反思 ”作为教育管理手段，为教师搭建对话
、交流的平台 ，提高教育质量。在活动中
，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案 。通过专业切磋、协调 、合作 ，共同分享经验、互相学习
。

（5）注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型
、反思性的实践者。为了切实提高教师的`实际教学能力
，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思 。认真完成课后反思记录 ，从中提高发现 、分析
、研究、解决问题的能力
。

（6）组织教师参加园本培训
，推进现代化教学。

（7）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力 。

3 、扎实开展教研活动 ，真正发挥其辐射作用

（1）根据我园实际
，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为
。

（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式 ，它能为每个人提供较充分的表达思想
、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

4、开展“同题异构
”教学展示活动 。

通过活动教师们将展现自己的教学风格
，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力 ，让自己的教育教学水平提高得更快
。

四 、加强家园联系
，提高保教质量

让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习
、生活情况 ，互相沟通
，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。

幼儿园中班级教研工作计划2

一、段班级情况分析：

经过小班一学年的适应 ，幼儿已从狭窄的家庭环境中走了出来
，能愉快地融入集体生活了 。不管是学习，游戏还是生活 ，幼儿都已基本懂得了必须遵守的规则。但由于年龄所致
，大多数幼儿的自我控制能力还很弱，从规则的认可到规则的自觉遵守还有一个艰难的过程有待走过
。加之父母长辈的溺爱 ，不少不良品质如任性 、自私等也明显影响了幼儿之间愉快地交往，因此良好常规和交往能力的培养是本学期教育工作的重点。

二
、工作目标：

这学期
，我段教师继续通过主题活动与社会、健康 、语言、科学
、艺术教育等领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动 ，促进幼儿身心和谐、全面 、健康发展 。本年级组将通过理论与实践的相互交替
，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力 ，特别是提高青年教师的活动设计能力和组织教学能力
。

三
、工作要点及措施：

1、加强理论学习
，提高教师理论水平。

(1)认真学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解 、积极探索
、切实落到实处 。树立正确的儿童观、教育观,一切从提高幼儿整体素质出发,真正体现以幼儿为主体,以教师为主导的思想.不断提高教师认识,适应新势应素质教育的需要 ，并能很好地应用,

(2)积极学习新的教育理念和新的教学方法
，做好理论学习笔记，并且要学以致用 ，把所学理论与自己教学实践相结合
，努力提高全体教师教育理论水平
。

(3)自我检查 、自我反思
、自我安排、自我学习活动。要求教师能认真的对自己做以剖析，找出自己在教学活动中的弱项和不足 ，进行自学，从而提高自己的教育教学水平 。

2 、注重业务培养
，提高教育质量

(1)集体备课，共同探讨教学中的问题
。

共同探讨制定主题活动计划
、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材 ，转变新的教育观
，每次教研活动时，大家可以就教学内容发表自己的看法 ，大家讨论
，研究出最合理最有效的教学方法，促进教师间的互研互学 ，从而提高我们的教育教水平 。

(2)采用多种形式方法
，促进教师教科研能力的提高

通过“备课 、上课、说课
、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台 ，提高教育质量
，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来 ，在相互交流中找到解决问题的答案
。“通过专业切磋 、协调
、合作，共同分享经验、互相学习。我们将继续通过“走出去
，请进来 ”等方法，来开阔教师眼界 ，提高教师的教育能力 。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会
，外出观摩 、讨教，进一步领悟教育的真谛 ，提高教师的教科研能力。

(3)注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型
、反思性的实践者
。为了切实提高教师的实际教学能力
，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录 ，从中提高发现 、分析
、研究、解决问题的能力
，努力成为一名反思型 、教研型的教师 。

3
、结合我园的课题进行说课活动
。教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，要遵循各领域的内容要有机联系 ，相互渗透
，注重综合性、趣味性 、活动性，寓教于生活、游戏之中。

4
、环境创设、区角活动与教学活动的内容要紧密结合 、层层深入 ，要体现环境是幼儿的环境
、区角活动是对原有课程组织形态的一种扩 。(在教研活动时我们将进一步学习区角活动的设计)

幼儿园中班级教研工作计划3

本学期中班教研组共有2个班级，新学期开始
，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念 ，开展丰富多彩的教育活动
，促进幼儿各方面发展
。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，现将工作总结如下：

一 安全警钟长鸣 ，认真做到保教结合

幼儿园以保为先
，我们要时刻提高安全责任感，确立以一万防万一的安全意识 ，同时提高教育教学质量
，使家长能放心的把孩子交到我们的手中，提高我们幼儿园在周边的知名度。

1、教师要加强班级幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识 ，同时加强与家长的联系和沟通工作 。

2 、年级组会议要每次强调安全教育
，督促
、加强教师的安全意识，减少并避免各类意外事故的发生
。

3、加强平时各方位的检查力度 ，及时发现安全隐患，并得到有效的解决。

二 、加大教科研力度
，提高研究质量，加强年级组内教师工作的自觉性和积极性

增强教师科研意识 ，务实求真
，认真研究课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教育活动中去 。

措施：

1
、加强理论与实践相结合 ，不断提高教师自身的教育业务能力
，保证幼儿在园的一日活动，全面提高保教质量
。

2、鼓励教师不断提出新问题 ，在共同探讨的过程中
，互相取长补短，相互学习 ，同时提高自身的业务素质。

三 、进一步改变教育观念
，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征 。过去教师们在游戏中怕乱 ，限制过多，过死
，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导 ，分配。通过学习研讨
，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体 ，让他们自己提出主题
，自定角色，自选材料与伙伴
。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏

四
、加强家园联系 ，提高自身业务水平

从教育现代化的角度
，充分认识教师素质对幼儿发展的影响，多方面、多角度地开展各类活动 ，促使教师在业务上有大的提高
，同时加强家园联系，做好相互间的配合工作。

幼儿园中班级教研工作计划4

在这繁忙却也充满着纯真 、快乐的工作即将展开之际 ，我们中班教研组将继续以新《纲要》精神为指导，围绕《园务工作计划》
，认真开展教学科研活动，努力提高中班年段教师的专业素质 ，促进中班幼儿的全面发展 。为使工作开展得井然有序
，现制定计划如下：

一、指导思想

我们将以“纲要”为指导，以教研室教学计划为依据 ，深入学习“纲要
”精神
，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论 ，加强幼儿早期教育研究
，积极参与课改，统一思想 ，全面贯彻党的教育方针
，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理 ，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育
。以教研组为阵地
，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析
、讨论 ，通过再实践促进教学能力的提高。

二、工作重点与措施

（一） 、加强班级日常生活管理
，优化幼儿一日生活 。

1
、开展丰富多彩的户外体育、锻炼活动，保证每天两小时的户外活动时间 ，以促进幼儿的身体健康
。

2 、加强幼儿的安全教育
，学会自我保护的方法。

3
、培养良好的进餐、午睡习惯，促进幼儿自我服务能力的提高 。

4 、协助保健老师和保育员做好各项卫生工作 ，让幼儿有一个舒适的游戏
、活动环境
。

（二）、加强学习
，理论指导实践，提高教师业务水平和专业素养。

1 、珍惜校内外的各种学习
、交流机会 ，鼓励组员积极参与
，将理论与实践相结合 。

2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育 、教学活动的闪光点和存在的实践问题 ，进行集体讨论、交流
、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展
。

3、教师之间进行互听课活动
，在听课中相互了解他人的教育观念 、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规
、学习习惯、发展情况等。听课后要及时反馈 ，共同探讨
，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作 。

4 、积极开展隔周一次的年级组讨论活动 ，激发每一位教师的参与意识
，做到人在
、心在，实现人人开口、开窍 ，形成热烈 、浓厚的教研氛围。

（三）
、积极做好家园沟通
，实现家园同乐
。教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题 ，共同分担教育责任 。本学期
，我们将通过家长会、家园联系栏 、家访等多种形式来提升家长和老师
、幼儿园之间的感情，实现家园同乐
。

三、专题性研究：

1 、重点内容：

中班教研工作计划

依托园“结构游戏 ”研究背景 ，确立“中班结构游戏环境创设与材料投放适宜性“的专题研究，优化幼儿游戏的空间环境与材料
，促进幼儿建构能力的发展，提高教师结构游戏活动中的组织与指导能力。

2、主要措施：

借助《游戏活动》教参
、《学前儿童游戏》书籍、网上相关结构游戏经验论文 、案例等的学习 ，提升教师用理论指导实践的能力 。

每月一次专题研讨活动
，聚焦结构游戏环境的创设与材料投放适宜性的实践研究，保证一学期内各班轮流展示一次
。

关注每月每班主题结构计划
、活动案例资料的积累 ，补充丰富幼儿园主题课程资源库中的游戏课程实施内容与要求。

关注教研组的专题研究结果成效
，期末要求围绕研究点以案例或专题小结的形式开展专题交流会，做到人人参与 。

四、园本实践活动：

1 、重点内容：

以新教材修订版的实施为重点 ，积极探索配套软件资源库的优效利用
。继续开展“主题背景下集体教学活动设计与组织的实践研究
”
， 提高师幼互动中有效的提问与回应的能力，丰富教师课堂实践经验。完善相关主题的活动方案 ，充实园本课程资源库 。

2
、主要措施：

通过每月一次备课组活动
，共同架构每月课程实施计划，科学制定各年龄段主题框架与内容
。

继续深入有效地设计与组织集体教学活动的实践与研究。保证每月开展各领域教学观摩活动2-3次 ，关注选材、关注细节 、关注提问，提高师幼互动中有效的提问与回应的能力
，丰富教师课堂实践经验 。

注重以“一人磨三磨，一课磨三磨”为主要方式 ，逐步积累优秀教学活动方案
，丰富中日常工作：

1
、深入课堂指导：重点对新教师一日活动各环节进行有效地指导，提高新教师组织半日活动的能力。

2、案头资料检查反馈：做好每月资料检查 ，不断完善各类案头资料
，显现资料的有效性；加强新教师听课指导活动，活动后及时给予反馈
。

3 、配合业务部门共同做好班组教师的月考核工作及每月的幼儿发展测评。

4
、有计划地创设与主题内容相适应的个别化学习环境 ，丰富游戏区材料
，体现层次性、多样性和功能性，在有效的环境中促进幼儿良好学习兴趣 、习惯的培养 。

5、认真实施每月的主题活动计划 ，重视主题活动资料的积累
，充实主题资源库
。

幼儿园音乐教研工作计划

　时间是箭，去来迅疾 ，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教研工作计划4篇
，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教研工作计划 篇1

　本学期中班教研组共有2个班级，新学期开始 ，我组成员就认真学习新《纲要》
，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动 ，促进幼儿各方面发展 。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划
，现将工作总结如下：

　 一安全警钟长鸣，认真做到保教结合

　幼儿园以保为先 ，我们要时刻提高安全责任感
，确立以一万防万一的安全意识，同时提高教育教学质量 ，使家长能放心的把孩子交到我们的手中
，提高我们幼儿园在周边的知名度
。

　1
、教师要加强班级幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识，同时加强与家长的联系和沟通工作。

　2、年级组会议要每次强调安全教育 ，督促 、加强教师的安全意识，减少并避免各类意外事故的发生 。

　3
、加强平时各方位的检查力度
，及时发现安全隐患，并得到有效的解决
。

　 二、加大教科研力度 ，提高研究质量
，加强年级组内教师工作的自觉性和积极性

　增强教师科研意识，务实求真 ，认真研究课题中必要的技能过关
，使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。

　措施：

　1 、加强理论与实践相结合，不断提高教师自身的教育业务能力 ，保证幼儿在园的一日活动
，全面提高保教质量 。

　2
、鼓励教师不断提出新问题，在共同探讨的过程中 ，互相取长补短
，相互学习，同时提高自身的业务素质
。

　 三、进一步改变教育观念 ，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

　幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱
，限制过多，过死 ，幼儿玩什么游戏
，怎样玩都由教师指导，分配 。通过学习研讨 ，教师们改变了旧的教育观念
，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题 ，自定角色
，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏

　 四 、加强家园联系，提高自身业务水平

　从教育现代化的角度 ，充分认识教师素质对幼儿发展的影响
，多方面
、多角度地开展各类活动，促使教师在业务上有大的提高 ，同时加强家园联系，做好相互间的配合工作
。

　 五、逐月工作安排

　二月份：

　1 、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作计划的认真制订及相关工作
、活动具体的安排。

　2、加强幼儿在园一日常规的培养
，正常各类教育教学活动 。

　3 、确定中班器械操音乐

　三月份：

　1、年级组会议(安全教育，本月小结)

　2
、各班自然角布置到位
。

　3、幼儿春游

　四月份：

　1 、排练中班幼儿器械操

　2
、家长半日开放活动

　五月份：

　1、各班编排的节目进行交流考核工作 ，富有新意和趣味性。

　2 、听课交流小结活动 。(向其他年级组内教师学习
，要有心得体会)

　六月份：

　1
、配合园部开展好“六·一 ”儿童节庆祝活动
。

　2、各班增添开展区域活动物品。

　4 、学期结束工作：认真填写各类总结的撰写，物品的发放等等 。

　七月份：

　1
、做好假期安全工作的准备
。

　以上是我组教师在本期的教研计划情况 ，这学期我组将加大教研力度
，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看 、评活动。让教研工作更好地服务教学 ，更好地帮助教师提高自身素质 。

幼儿园中班教研工作计划 篇2

　 一
、指导思想

　立足“以幼儿发展为本
”的理念
，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园领导的直接领导下 ，根据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况
，加强教育教学研究，以推进素质教育和培养幼儿的'创新能力为重点 ，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐发展和全面发展
。

　 二、工作目标与任务

　1 、教育观念的更新

　我组要继续认真学习《纲要》的四个部分
，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念 ，更新观念
，努力将新理念转化为教学实践行为。

　2
、推进素质教育，培养幼儿创新能力

　重心集中在教师组织教育活动的能力上 ，因此
，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新 ，要体现层次性
，符合幼儿的实际 。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动 ，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐 、玩中思
、玩中探
，是他们的多种能力充分得到发展。

　3、加强教研活动的开展

　（1）本学期将以随意开展随堂听课，教师们一起来听课 ，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织
，从而提高教师教学水平
。教师要坚决做到备课有计划，责任到人 ，形成积极向上 、相互研讨的良好氛围。

　（2）充分利用幼儿园为我们提供的现代化学习设施
，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长
、社会得到沟通 。游乐沟通 ，在理解的基础上得到支持
，从而得到相互学习的机会
。认真写好教育笔记，并及时上传 ，让大家分享教育活动中的所思、所想 、所乐
，或是困惑，让大家共同分享 ，共同出谋划策
，从而共同提高。

　4
、加强家园联系，提高保教质量 。

　为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况 ，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通
，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地” ，使家长工作落到实处
。

　5 、同心同德
，建设优良的组风。

　我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成 。本学期将更上一个台阶 ，大家敞开心扉
，真诚以待，切磋交流 ，全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境
。

幼儿园中班教研工作计划 篇3

　在这繁忙却也充满着纯真
、快乐的工作即将展开之际
，我们中班教研组将继续以新《纲要》精神为指导，围绕《园务工作计划》 ，认真开展教学科研活动
，努力提高中班年段教师的专业素质，促进中班幼儿的全面发展。为使工作开展得井然有序 ，现制定计划如下：

　 一、指导思想

　我们将以“纲要 ”为指导，以教研室教学计划为依据
，深入学习“纲要
”精神，进一步加强政治和业务学习 ，学习新课程理论
，加强幼儿早期教育研究，积极参与课改 ，统一思想
，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革 ，加强学前教育管理
，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育 。以教研组为阵地 ，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手
，进行分析 、讨论，通过再实践促进教学能力的提高
。

　 二、工作重点与措施

　（一）
、加强班级日常生活管理 ，优化幼儿一日生活。

　1、开展丰富多彩的户外体育 、锻炼活动，保证每天两小时的户外活动时间
，以促进幼儿的身体健康 。

　2
、加强幼儿的安全教育，学会自我保护的方法。

　3、培养良好的进餐 、午睡习惯 ，促进幼儿自我服务能力的提高
。

　4
、协助保健老师和保育员做好各项卫生工作
，让幼儿有一个舒适的游戏、活动环境。

　（二） 、加强学习，理论指导实践 ，提高教师业务水平和专业素养 。

　1
、珍惜校内外的各种学习、交流机会
，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合
。

　2 、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动” ，捕捉教师教育
、教学活动的闪光点和存在的实践问题
，进行集体讨论、交流 、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

　3、教师之间进行互听课活动 ，在听课中相互了解他人的教育观念
、教学水平与教育行为
，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯 、发展情况等 。听课后要及时反馈，共同探讨 ，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作
。

　4
、积极开展隔周一次的年级组讨论活动
，激发每一位教师的参与意识，做到人在、心在 ，实现人人开口 、开窍
，形成热烈
、浓厚的教研氛围。

　（三）、积极做好家园沟通，实现家园同乐 。教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效
。家园的良好沟通 ，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题
，共同分担教育责任。本学期，我们将通过家长会 、家园联系栏
、家访等多种形式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情 ，实现家园同乐 。

　 专题性研究：

　1 、重点内容：

　依托园“结构游戏 ”研究背景
，确立“中班结构游戏环境创设与材料投放适宜性“的专题研究，优化幼儿游戏的空间环境与材料 ，促进幼儿建构能力的发展
，提高教师结构游戏活动中的组织与指导能力
。

　2
、主要措施：

　借助《游戏活动》教参、《学前儿童游戏》书籍 、网上相关结构游戏经验论文、案例等的学习，提升教师用理论指导实践的能力。

　每月一次专题研讨活动 ，聚焦结构游戏环境的创设与材料投放适宜性的实践研究，保证一学期内各班轮流展示一次 。

　关注每月每班主题结构计划
、活动案例资料的积累
，补充丰富幼儿园主题课程资源库中的游戏课程实施内容与要求。

　关注教研组的专题研究结果成效，期末要求围绕研究点以案例或专题小结的形式开展专题交流会 ，做到人人参与
。

　 园本实践活动：

　1、重点内容：

　以新教材修订版的实施为重点
，积极探索配套软件资源库的优效利用。继续开展“主题背景下集体教学活动设计与组织的实践研究
”，提高师幼互动中有效的提问与回应的能力 ，丰富教师课堂实践经验 。完善相关主题的活动方案
，充实园本课程资源库
。

　2 、主要措施：

　*通过每月一次备课组活动，共同架构每月课程实施计划 ，科学制定各年龄段主题框架与内容。

　*继续深入有效地设计与组织集体教学活动的实践与研究 。保证每月开展各领域教学观摩活动2—3次
，关注选材
、关注细节、关注提问，提高师幼互动中有效的提问与回应的能力 ，丰富教师课堂实践经验
。

　*注重以“一人磨三磨
，一课磨三磨”为主要方式，逐步积累优秀教学活动方案 、

　 日常工作：

　1
、深入课堂指导：重点对新教师一日活动各环节进行有效地指导 ，提高新教师组织半日活动的能力。

　2、案头资料检查反馈：做好每月资料检查，不断完善各类案头资料
，显现资料的有效性；加强新教师听课指导活动，活动后及时给予反馈 。

　3 、配合业务部门共同做好班组教师的月考核工作及每月的幼儿发展测评
。

　4
、有计划地创设与主题内容相适应的个别化学习环境 ，丰富游戏区材料
，体现层次性、多样性和功能性，在有效的环境中促进幼儿良好学习兴趣 、习惯的培养。

　5
、认真实施每月的主题活动计划 ，重视主题活动资料的积累
，充实主题资源库 。

幼儿园中班教研工作计划 篇4

　一.情况分析：

　1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动 ，高级教师顾老师替换了青年教师巫巧丽
。现在组室中高级教师有4位
，其余均为年轻的一级教师和二级教师。

　优势：

　(1)70%是青年教师，充满活力有朝气 ，学习氛围浓
，工作干劲足，对于新理念接受力较快 。

　(2)高级教师有着扎实的工作态度 ，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经验
，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。

　(3)团队合作意识强 ，形成了一种"互帮互助"的团队氛围
，一人有困难全组老师会积极献计献策
。

　不足：

　(1)青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺乏 、能力欠缺 ，有随意和应付现象
，从期末的幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。

　(2)团队研究氛围不浓 ，在课题研究与专题总结上缺乏经验 。

　(3)教师中安于现状的现象较多
，缺乏自信，不善于表现自我
。

　2
、研究背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式 ，老师的课程意识、整合理念等都逐渐增强
，但是在具体的教学活动中却还存有很多问题，在基础性课程实施中 ，教师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口
，着重进行游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究 。

　二 、指导思想依据人幼两年规划
、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从"幼儿发展为本"的理念出发 ，确立"游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究"为重点;以"完善幼儿园课程方案"为抓手
，将园本活动课程进行研究 、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与研究 ，聚焦教师教学实践中的问题进行分析
、讨论
，进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力
。

　三、工作目标

　1 、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识 ，提高组员在各类教研活动中的主动性
、积极性
，构建和谐的育人环境。

　2、增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育五大文件 ，内化课程理念
，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平 。

　3 、以师幼互动有效性为研究重点 ，以游戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进
，进一步提升教师实施课堂教育教学的能力
。

　四
、主要工作内容与措施：

　1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识(1)加强学习 ，学习上海市学前教育五大文件
，中班幼儿的年龄特点深刻了解 、中班活动的设计等进一步加强研究。

　(2)建立人际关系融洽，相帮相学的组风 ，大家敞开心扉
，真诚以待，切磋交流 ，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境 。

　(3)根据教研组共同商定的考核内容
，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作 ，切实提高工作的实效性
。

　(4)发挥组员力量
，注意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。

　2
、加强教学研究：

　(1)备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事 ，收集整理孩子故事案例集 。

　梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究
，积累案例集方案资料。

　(2)教研组研究重点：以新教材实践为切入口，开展"实施有效师幼互动的实践研究"
。重点进行"游戏活动中关注师幼互动有效性的研究"。

　(3)班组活动关注中一班试点班"家长、教师及保育员三位一体研究的主题氛围创建" ，加强幼儿发展问题式的专题研讨
，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容 ，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析 。

　3 、日常工作梳理案头资料的内容
，重视资料的积累，注重资料的实际运用及操作中问题的罗列
。

　根据中班幼儿的年龄特点 ，验证实施幼儿园园本教参中的基地活动方案
，选择周边可利用的基地，采用走出去
、请进来的形式 ，开展基地活动
，体现我园的整合特色。

　结合主题，利用英语特长教师资源 ，梳理双语选择性课程内容 。

　加强青年教师的培养：针对我组青年教师多的特点，将积极响应园长室开展的各项活动
，开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师参加区级评优活动;通过"帮 、扶
、压"让青年教师迅速成长、迅速成熟 ，使他们成为师德高尚 、业务精湛
、创新力强、富有活力 、具有辐射作用的幼儿园中介力量
。

　4
、家长工作落到实处：

　(1)定期召开家长会
，通过家园之窗、网站信息 、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

　(2)主动地向家长宣传 ，并召开专题讲座
，使家长树立科学育儿的理念 。

　(3)鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色
。

　(4)积极支持幼儿的小主人家庭互动组活动。

　五、每月主要工作安排九月份：

　1
、组织组内教师学习修订年级组计划 。每班根据幼儿园课题与年级组研究重点 ，确立班级研究重点
。

　2、验证充实《我爱我家》主题资源库
，完善园本课程。

　3 、做好开学前的准备工作：环境创设
、案头资料的准备等 。

　4、组室实践活动：自主申报，一课三研。

　5 、各班开展中秋节活动
。

　6
、基地活动：迎重阳、庆国庆。

　7 、召开新学期家长会 ，调整充实家委会成员 。

　十月份：

　1
、教师成长档案袋三层教师教师不同目录的制定
。

　2、执行新调整的幼儿一日活动作息制度。

　3 、新教师专题研讨
、岗位练兵 。

　4、教师教学技能测评：区域性运动项目评价
。

　5 、本班组园本实践活动。

　6、配合科研部完成总课题展示交流活动 。

　7
、亲子秋游活动
。

　8、基地活动：农校活动。

　十一月份：

　1 、整理十月份各班环境创设文本资料
、运动活动文本资料 。

　2、小主人互动组环境创设展示交流3 、教师案头资料互评活动
。

　4
、基地活动：

　5、幼儿测评十二月份 、一月份：

　1
、教师成长档案袋交流工作2、岗位练兵。

　3 、迎新亲子活动 。

　4
、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。

　5 、骨干教师展示活动6、幼儿运动能力测评
。

　7
、完成幼儿的评语。

幼儿园中班教研计划上学期

1.幼儿园音乐教研工作计划

　1、开展多样化教研活动
，激发工作实践新灵感 。

　我和本学科组成员一起围绕《音乐经验与生活经验的理念》 、《音乐教学病例诊断与分析》
、《幼儿自主表达技巧的若干问题》、《如何解决幼儿唱歌教学难点》等主题进行了学习研讨
。每次教学研讨活动注重营造一种宽松 、明主的氛围，使每一位成员都能畅所欲言 ，充分表达各自的观点，大家在学习中拓展思维
，在讨论中激发灵感，在相互交流中受到启迪。从而将一些新的音乐教学历年运用到工作的实践中去 ，获得了实际成效 。

　2
、运用形象化教学模式
，提升音乐教学新水平
。

　为进一步增强幼儿学音乐的趣味性，我与学科组成员一起不断探索新型的音乐教学模式 ，倡导创造性教学方式。在工作中我们尝到了改革与创新带来的成功与喜悦 。如XX老师在《鸭子上桥》唱歌活动中运用了多媒体手段
，通过幼儿感兴趣的生动卡通画面来表述歌词的内容，用附点和节奏来取代歌词文字 ，从而增强了音乐对幼儿的吸引力
，使幼儿轻轻松松地掌握了学习内容，进一步调动了幼儿学习音乐的积极性和热情 ，这种教学模式深受幼儿喜爱
。XX老师在《放烟花》韵律活动中
，精心设计了一套寓教于乐的音乐游戏活动，使幼儿在玩耍中学会了音乐知识 ，受到了很好的效果。XX老师在《盆碗碟杯在唱歌》节奏乐中大胆尝试自己的设想，经多次操练
，结出了硕果 。学科组推出的这三个教学活动在全市进行了展示，反响强烈 ，赢得了荣誉
，从而也提升了我园音乐工作新水平
。

　3、形成了团队工作新合力。

　在学科组成员之间，从我做起 ，努力倡导一种愉快 、上进
、温馨、和谐的工作氛围 。要求学科组老师做到的我自己首先要求做到。工作中相互帮助 、相互支持
。这学期
，加强师徒结对辅导，采用定期交流
、相互听课、追踪评析 ，活动展示等活动形式
，使大家在业务上更加精益求精，在携手共进的同时 ，切实体现团队精神
，不断增强集体的凝聚力和向心力。

　4 、及时总结提炼日常音乐教学中的经验与措施，完善原本课程的教学内容 。

　本学期 ，加强本学科的系统性、连贯性，汇总表
，每月讨论并填写音乐教学策略汇总表，对当月的教学策略进行小结 ，并提出修正反思
。保留了第一手资料。

　但是作为一名学科组长
，我深感自己心有余而力不足，由于自己能力水平有限 ，在组织活动中存在着许多不尽如意的地方 。如：有的学习内容还是流于形式
，挖掘及研讨不够深入
。缺乏一些音乐教学策略方面的辅导，对大家在实践中碰到的问题 ，不能及时的解决
，同时我也深感自己理论缺乏，不能对老师们进行专业学科方面的指导 ，以至于学习研究仍停留在比较肤浅的层面上。殷切希望园方能与专家联系结对指点捷径
，使我园的音乐特色走出园门，走向国门 。

　最后 ，衷心感谢音乐学科组的老师们在这一年中给我的大力支持和积极配合，谢谢大家
。

　

2.幼儿园音乐教研工作计划

　节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力
，是音乐情绪
、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期 ，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动 、好玩
，思维具体形象，一切从兴趣出发 。本学期 ，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探 ”的课题研究
，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容
、目的和组织手段
。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

　一 、主要工作成效

　（一）第一阶段：准备阶段

　1
、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况 ，确定教研课题 。

　2、查阅相关的幼儿音乐教育资料
，如“幼儿游戏化音乐教育丛书” 、“许卓娅音乐教育活动设计
”
、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。

　3、培养并建立初步的音乐活动常规
。

　（二）第二阶段（实施阶段）

　1 、激发幼儿对节奏的兴趣

　（1）提供多种乐器 ，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲 望。

　（2）幼儿提供两种乐器（如碰铃
、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同
，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法 。

　（3）提供音色差别较大的两种乐器 ，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系
。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子 ”等有力的动作。敲三角铁 、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作 。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感
。

　2
、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感

　（1）引导幼儿感知节奏。

　首先
，音乐来源于自然生活 。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物 、生活中的节奏响声 ，之后进行模仿
、感知
，并拍出节奏类型来
。从中让幼儿发现音有高低、长短 、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次 ，我还设计了起步较低
、由易到难的一系列听力游戏
，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感 。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯 、碗碟等生活中常见的用具
、器皿，从中辨别声音的高低
。有时 ，我还采用师生角色互换的方式
，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩 、跺脚等动作将其表现出来 ，反之
，幼儿敲节奏
、老师将其再现出来。

　（2）体验、感受稳定单一的节拍

　这是培养幼儿节奏感的基础 。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌 、乐曲时，让幼儿随着节拍 ，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子
。在这个练习中
，我还让幼儿随着乐曲做拍手
、拍肩、拍腿 、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验
、感受稳定的节拍 ，为今后掌握有变化的节奏打下基础。

　二、存在不足

　1 、节奏训练的时间较为局限
，不利于幼儿节奏感的培养 。

　2
、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高
。

　三 、改进措施及下阶段做法

　1
、在各种活动中贯穿节奏练习。

　（1）每次在教新歌前 ，可让幼儿跟着音乐拍节奏
，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后 ，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词 。还可边读歌词边拍节奏
。

　（2）结合语言节奏进行练习。

　（3）在区域活动中开设节奏创编区
，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习 。

　2 、注重发展幼儿的节奏听觉
、记忆能力
。

　在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们 ，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持
，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力 。

　

3.幼儿园音乐教研工作计划

　一、指导思想：

　“音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一
。
”孩子在感受 、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦 ，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。

　美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声
，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇集在一起 ，形成了一首美妙的乐曲
，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然
、生活”是最直观、丰富的场所 。同时 ，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会
，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验 ”。

　因此，本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》 、《3—6岁儿童学习与发展指南》 ，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐
，围绕“打击乐器演奏活动
”，确立以“感受自然
、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动
。力求在尊重幼儿 ，崇尚自然的状态下
，帮助幼儿享受音乐活动的快乐，并发展幼儿感受音乐的能力。同时提高教师对音乐的敏感度 ，丰富音乐内涵，提高教师组织打击乐器演奏活动的能力 。

　二、活动目标：

　1．加强学科组成员的理论学习
，提高教师对节奏乐活动的把握能力
。

　2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。

　3．收集 、整理出各种常见的自然物品，并根据音色特点进行归纳
、分类 。

　4．对这些自然物的声音加以联想、利用 ，尝试设计演奏方案
。

　三 、具体措施：

　1．组织教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》
、《3—6岁儿童学习与发展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》
，利用网络 、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。

　2．另一方面 ，利用专题研讨会
，学科组成员对实践研究中的困惑
、触动，进行分享活动 ，抛砖引玉地丰富自我教育内涵
，提升教育实践能力 。

　3．树立“一日活动皆课程 ”的教育理念，重视一日生活各个环节的教育价值 ，如散步活动、户外体锻活动等
，引导幼儿从自己的生活出发，走进大自然 ，感受生活中好听的声音
。孩子对音乐的感受有着直观性，所以让孩子真实地去寻找 、感受
，加以老师的恰当引导，能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。

　4．教师以文字、照片
、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录 、收集工作 。

　5．音乐有开启智慧的作用 ，接触不同的生活环境
，就将积累不同的感受经验，所以我们还将利用家长资源 ，发动家长带领孩子走进更广阔的自然
，寻找更美好的声音，积累更丰富的感受
。

　6．注重优秀音乐作品
、文学作品的倾听、赏析 ，逐步增强幼儿的音乐灵敏性。

　7．结合区域游戏 、教学活动的开展
，为孩子音乐感受的表达开拓自由
、广阔的空间 。

　

4.幼儿园音乐教研工作计划

　一、歌唱活动。

　1 、愿意参加歌唱活动
。学习用自然的声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿势。

　2
、学习听前奏整齐地开始 ，音域一般在1—5 。

　3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感
。

　4 、愿意为熟悉
、短小、工整的歌曲替换部分歌词。

　二 、韵律活动 。

　1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动
，尝试随音乐做简单律动
。

　2
、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢 、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容 。

　3
、试用动作、表情 、姿态与人沟通
。

　4
、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。

　三 、节奏活动 。

　1
、愿意玩弄打击乐器 ，感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动
。

　2 、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。

　3
、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏
，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏 。

　4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。

　四 、欣赏活动
。

　1、努力关注周围环境中各种事物的形态
、声音和运动状态。

　2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低 、力度强弱
、速度快慢 。

　3、感受典型的摇篮曲 、进行曲等不同类型音乐的特点
。

　4
、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

　5 、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演 。

　

5.幼儿园音乐教研工作计划

　一
、组织学习 ，制订教学计划

　开学初
，教研组根据经开区的音乐教研计划和学校的工作计划，制定了切实可行的教研组计划
。每位教师根据各自的教材内容和年段要求 ，努力钻研教材、分析教材
，制订了个人的教学计划 、科研课题计划，并在日常教学中认真执行。

　二
、钻研新体系 ，优化音乐课堂

　“音乐教育新体系
”犹如雨后春笋
，生机勃勃，我们紧随新体系的浪潮 ，参加各种新体系的培训
，钻研新体系、运用新体系，使音乐课堂更加丰富 、生动 ，从而使学生能够更加热爱音乐，切实提高学生的音乐素养 。本学期
，音乐教研组也开展了新体系教学公开课的活动
。

　三、开展活动，提高教学能力

　1
、定期组织主题研训活动

　利用集体备课时间开展主题研训活动 ，针对“音乐教育新体系”进行研训。大部分老师都能按时参加
，积极发表意见，提出自己的教学方案 ，互相讨论研究
，共同进步，做到了有主题、有内容 、有实效 。

　2
、积极攥写论文、课题

　本学期 ，有我积极攥写课题 、论文
，并上交市
、区评选，其中教师小课题《新体系理念下的音乐课堂律动教学》在xx市立项
。

　3、参加各级音乐学科听评课活动

　音乐组教师在认真备课 、上课 ，做到教学五认真的同时
，还多次外出参加省
、市、区听课活动，在听课 、评课与研讨活动中能积极参与 ，不断思考与提升课堂教学水平。如参加新教师的音乐课堂教学观摩，和备课组的教学展示活动
，以及音乐新体系的教学观摩 。

　本学期，我作为学校音乐教研组长 ，组织xx片区的音乐教师一起参加备课组展示活动
，并在区里成功开展一节由李新宇老师的展示课《海德维格主题曲》，和陈会老师参加课堂的评课活动。在校内 ，有姜超燃老师公开课《火车开啦》和我本人的公开课《乡间的小路》
。

　4
、积极开展音乐社团活动和艺术节比赛

　本学期
，音乐组每位教师发挥个人专长，积极承担各类音乐社团的培训任务 ，共开设竖笛、合唱 、话剧等3个社团课程
，并根据学校要求，有计划、有目标的开展社团活动 ，努力提高学生的艺术修养
，提升我校的艺术教育品质！

1.幼儿园中班教研计划上学期

　一
、指导思想

　依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，立足本园实际 ，以五大领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动。以“一切为了孩子
，为了孩子的一切 ”为办园宗旨，全面推进素质教育 ，努力让在园幼儿开心、教师舒心 、家长放心 。

　二
、工作目标

　1、规范管理
，创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理
。

　2 、强化队伍。完善师资队伍培养机制 ，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践
，加强教研 。

　3
、优质服务
。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。

　三、具体措施

　（一）行政管理

　1 、树立“保教就是服务
” ，“家长就是上帝”的理念
，服务于幼儿，服务于家长 ，服务于社会 。真正做到优质服务
，微笑服务
。

　2
、加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力。独立自主地完成好各项教学活动 。尝试“以老带新 ”活动 ，相互学习，共同提高
。

　（二）认真抓好教育教学工作
，提高保教质量

　1、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容 ，注重活动的整体性和系统性。加强备课管理
，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求 ，因人而宜因材施教
，教学准备要在课前一天完成 。

　2 、环境创设要与主题教学相符合，特别是各班的区域活动 ，按幼儿发展的需要
，有计划
、有目的、有层次地投放材料。能体现出教师利用废旧材料制作教玩具能力及教师在区域活动的引导能力
。

　3 、重视教研活动的质量。根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题，并能运用集体的智慧解决问题 ，共同商讨 。继续规范班级计划、周计划的制订
，并检查计划在实施过程中的落实情况，使一日活动有序
、有效
。

　（三）安全工作常抓不懈 ，确保健康成长

　1、全园人人讲安全，人人懂安全
，把安全工作落实到实处。成立安全工作领导小组，定期召开会议 ，发现安全隐患及时消除和报告
，排除一切不安全的因素 。

　2 、落实安全管理措施，重点把好食堂的卫生关 ，确保幼儿饮食安全卫生
。加强安全教育
，积极向幼儿
、教师、家长宣传安全常识，加强幼儿园安全管理工作 ，完善和落实各项安全措施
，工作人员要严格遵守各项安全制度，做到认识到人 ，操作到位
，把不利于幼儿安全的事故防范于未然，确保幼儿健康成长。

　（四）抓好幼儿膳食管理

　1 、保证幼儿膳食质量 ，通过了解听取家长
、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食 。

　2、加强生活护理和消毒制度的执行
，加强检查 、督促
。

　3
、继续加强对卫生保健工作的管理。严格把好食品的卫生安全 。

　（五）开展家园合作工作，提高教师形象

　1、学期初召开“家长会”向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见 、建议,了解幼儿园的教育教学活动 ，促进幼儿园工作的进一步发展
。

　2
、加强家园联系栏
，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。

　3、每学期教师要全面家访一次;平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访;节假日举行“家园同乐
”活动等进一步密切家园联系 。

2.幼儿园中班教研计划上学期

　一 、指导思想

　本学期 ，我们中班组教师将继续遵循《纲要》中的要求
，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在不断地学习和教育实践中提高自身素质 ，提高各教师参与教研的积极性
，以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步，为成功创省示范园打下坚实基础。

　二、工作目标

　1
、以“互动游戏 ”为研究载体对教师在互动游戏中如何进行环境创设 ，材料提供
，推动孩子与材料与环境积极互动，孩子间主动交往 ，作为中班组本学期的专题研究
。

　2、加强教研组建设，抓教研过程的规范性
，为教师构筑团队学习 、实践反思
、同伴互助、交流展示的平台，努力提高教师的课堂教学能力 ，促各层面教师的专业成长。

　3 、继续以课程内容的梳理为日常研究的重点
，丰富完善两大课程内容与组织形式，以“优质活动
”为抓手 ，验证有特色的有效的主题背景下的教学活动
，完善优化园本活动 。

　三
、主要内容和措施

　(一)教研组学习：

　以“学”为先，加强学习 ，促使专业理论不断充实和更新
。

　措施：

　1、学习《纲要》等规范性内容
，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。

　2 、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习 ，在工作中用先进理论指导教育教学实践 。

　3
、熟悉并学会使用教材
，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式
。

　(二)教研组建设：

　以“行“为进 ，积累过程性资料，不断完善教研组建设

　措施：

　1、加强团队建设
，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑 ，采用同伴互动
，专业引领，交流展示的方法 ，促进教师的专业化成长。

　2 、新教师是幼儿园的新生力量
，除了与老教师“青蓝结对 ”，教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和困难 。通过关心和指导 ，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级
，胜任各科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力
。

　3
、督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分析自己在活动中的优缺点。

　4、规范完善教研组资料 ，注重过程性资料的积累
，并能为教育教学提供服务和帮助 。

　(三)专题研究：

　以“研
”为导，开展游戏活动 ，促使游戏研究更深化
。

　措施：

　1 、建立资料库，开展游戏研究情况调查。

　2、采用案例研究法
，结合实践观摩开展游戏活动 。

　3
、听讲座，学习相关研究资料 ，迁移到游戏活动中。

　(四)日常研究：

　以“教”为重
，管理教学过程，促进教学质量进一步提升
。

　措施：

　1、通过日常督促养成良好的一日活动常规 ，对幼儿进行安全 、卫生
、环保教育。

　2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言 、数学
、音乐、美术等学科的教案加以修改
，采用人人发言 、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标
、准备、过程等各个环节，并让每个教师在活动后加以反思再修改 ，形成比较完善 、优秀的园本教案
，进而提高教师的教学能力 。

　3
、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要认真组织好丰富多彩的课外活动 ，如“庆国庆庆祝活动 ”“119消防活动
”“秋天的收集活动”“庆祝元旦活动 ”
，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力
。

3.幼儿园中班教研计划上学期

　一 、情况分析：

　我们中班副班组教师一共5名。在教育教学工作上，我们的教师工作勤恳、负责
、任劳任怨 ，每个教师都有自己特长 。幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展
，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识 ，远远不能满足当前素质教育的需要
，我们应审时度势，坚持学习 ，及时转变观念
，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习 ，以饱满的教育热情对待孩子
。只有这样
，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。我园一贯注重教师业务能力的提高 ，要求每位教师认真对待教育各个环节
，从制订教学计划到上课再到课后关注学生，努力提高课堂教学质量 。平时大家都忙于自己教学 ，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我
，共同提高
。

　二、指导思想：

　在新学期中，中班副班组教研工作以园务工作计划 、幼儿园业务计划为依据 ，围绕“一切为了孩子
，为了孩子一切
”的服务宗旨，用先进理念指导实践 ，全面推进和深化素质教育；以主题课程的开发和管理为抓手
，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平；提高保教质量 ，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本
、以教师发展为本的教育宗旨 。

　三、提高全组教师的教育教学水平途径：

　（一）以理论学习为抓手
，促进全组教师理论水平的整体提高

　1 、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识 ，明确学习目的性
，扎扎实实，并且要求教师学以致用 ，把所学理论与自己教学实践相结合
。

　2
、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷
，知识不断翻新 。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度 ，博采众长
，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识 ，不断充实自己。

　（二）以班级课堂为载体
，夯实教师致力于教学改革的基础

　1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动 ，吸收新经验
，取长补短
。

　2 、公开课讨论，组织每个教师轮上一堂课 ，由开课老师就这堂课的关键问题作介绍
，然后大家畅所欲言，共同讨论 ，目的使大家从中寻求教育途径。

　3
、积极参加县、园组织的各种教育评比，教育活动案例评比等
，通过以上活动，激发老师教育热情 ，努力营造良好的教育氛围 。

　（三）以课后反思为纽带
，营造良好的科研氛围反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新 ，不断反思
，把教育中看到的听到的想到的记录下来
。教无止境，我们要求教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应 ，大家互相切磋
，共同商讨，鼓励教师积极参与各级各类论文 、案例评比 ，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力！

4.幼儿园中班教研计划上学期

　一
、指导思想

　更新观念
，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度 ，服从上级领导安排，做好本职工作
，加强政治学习，提高自我思想政治素质 ，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观
，使幼儿的身心健康发展。

　二 、保教工作方面

　（一）继续深入学习《纲要》，并根据《纲要》中精神 ，不断提高自身素质和业务水平
，对幼儿进行全面培养 。

　（二）在教学中为幼儿创设简便、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合
。

　（三）创设良好的语言氛围 ，鼓励幼儿大胆发表自我的见解
，使幼儿想说
、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往本事和语言表达本事。

　（四）按时完成教学任务 ，及其他工作安排
，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习 ，培养幼儿学习兴趣 。

　（五）抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中
，培养幼儿良好的生活习惯及自立本事，让幼儿身心得到全面健康和谐发展
。

　三、保育工作方面

　孩子健康 ，是一切目标实现的`关键。本学期我会更加与两位教师做好班级幼儿卫生工作
，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：

　（一）做好班级的各项消毒 ，以防病毒感染 。

　（二）培养好幼儿的各种生活习惯
，以防幼儿病从口入
。

　（三）开展多样的户外活动，要求活动中要坚持动静结合 ，让幼儿有足够的活动量。

　（四）做好幼儿活动的护理工作 。根据天气的变化给幼儿增减衣服
，活动前注意提醒幼儿喝水等。

　（五）加强幼儿的安全意识教育
。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

　四 、自身素质的提高

　教师应当是一名教育者 ，而不是教师匠.他们的区别
，就在于是否有所追求卓越，有目标 。教师应当是一个不断探索
、不断创新的人 ，应当是一个教育为上的有心人
。有心就能成功。勤于学习，不断充实自我 。

　在本学期
，我会有意的做到如下几方面：

　（一）结合幼儿普遍存在的情景，培养幼儿的合作意识
。

　（二）多给幼儿讲一些互相帮忙、互相合作的故事 ，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。

　（三）多开展合作性的活动
，比如合作画 、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性 。

　（四）学习制定班团体规则 ，明白自我是中班小朋友
，应当遵守自我制定的规则
。

　（五）在活动中，能基本独立完成交给的任务;会正确评价自我 ，了解自我主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人
，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。

　五
、家园共育方面

　了解幼儿的家庭教育环境 ，耐心听取家长合理正确的意见和提议
，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长 。

　（一）充分利用入园和离园的短暂时间 ，进取主动地与家长沟通，使家长了解自我孩子在园的情景
，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展
。

　（二）利用宣传栏、家园联系手册 、电话等途径 ，与家长沟通联系
，及时向家长反馈幼儿在园的学习
、生活情景。

　（三）组织家长开放活动、家长时课堂活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解 ，取得家长对班上工作的支持 。

5.幼儿园中班教研计划上学期

　一 、教研组情况分析：

　1
、本学期我们中班组共有六位老师
，六位教师都有着经验丰富的执教经验，加之年龄偏年轻 ，所以本教研组又是一个年轻而又有活力的学习型教研组
，无疑这给教研工作提供了坚实基础。

　2、本教研组面对中班110名幼儿的保教保育工作，总体上 ，中班幼儿在集体生活中有一定的良好习惯
，自理能力亦有较高水平，但由于个体差异及家庭环境的不同 ，加上有些幼儿并没有小班生活的经验，或者很多幼儿只有半期小班的生活经验
，幼儿发展水平可以说有一定的落差
。如个别幼儿不会握笔，对于1到10数字认读 ，数物对应
，数数能力等都还比较差。所以本学期我们要围绕提高幼儿五大领域能力，特别要提高语言表达水平 ，科学领域发展水平的主题来搞教研工作 。

　二 、指导思想：

　为以前未接触过的新教材
，在继续深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》的基础上要着力研究这套教材以科学保教，在课程的各个环节中落实《指南》精神 ，积极开展各类教学、教研活动
，不断提高保教质量，提高组内教师的教育教研水平
。

　三
、教研重点：

　1、按时做好每二周一次的教研工作 ，确保教研活动能起到一定的作用
，使之成为教师解决保教保育活动中问题的一个平台，成为一个反馈保教保育效果的平台 ，成为一个教师相互交流学习的平台。

　2 、组织教师研读教材，限度吃透教材
，科学保教，高质量完成中班幼儿的五大领域能力发展目标 。

　3
、要求教师加强理论学习 ，督促好教师参加本园进行的弹唱与舞蹈技能及其他技能提高活动
，提升教师专业素养
。

　4、做好教师在完成各种书面材料规范工作，诸如教案 、班务计划
、月计划等所有学校规定的档案工作都提出指导意见。

　5、及时做好教育成果的反馈工作 ，针对保教保育中出现的问题及时反思
，及时调整 。

　6 、要求本组教师经常观摩其他教师活动，做一个学习型的教师
。